今日头条 其次说一下社交，社交是指社会上人与人的交际往来，是人们运用一定的方式（工具）传递信息、交流思想的意识，以达到某种目的的社会各项活动的总称。但是我们非要给社交加个限定，这样就把社交做小了，如果这个限定太小，那么在这个限定下的”总能量（总价值）”就会过低，以至于缺乏生命力，所以理论上社交软件价值最大的就是没有限定的社交软件（好像是废话，但是确实是已被验证的）；所以要做细分不是不可以，前提是这个平台要做一个强属性的链接，题主没错，但是在体育这个限定下，什么才能在线上做成强属性？而这个强属性绝对和社交没关心，反而社交才要依附这个强属性，因为这个强属性才能吸引核心观众！才是那个1，才是基础.而很遗憾当我们讨论体育时，往往越细分和一个平台能够成功的流量因素越背道而驰：
1. 给社交加上体育的限定本身就减小了用户量级，更不要说还要细分和垂直（做细分这很正常）
2. 体育的参与者天然不在线上平台上，所以体育的的强链接属性很难做到线上
3. 我们国家的顶级体育由于历史原因，没有重视观众的优良传统，更别说观众引导到线上了。
4. 细分领域很难做社交平台的主要是因为一旦细分，就自然要变的专业，这种专业如果造成了参与者门槛过高，那就更难吸观众了。举个例子，细分电商和细分的社交平台的比较，两者同样是要把事情做专业（一个更专业的卖一类货品，一个更专业的做一类社交），但是前者产生的聚集效果更明显（因为你只需要接受和选择就行），后者则因为是社交，参与者不能只是被动，一个只能傻站着听的人如何社交？你必须创造内容，所以对你的要求自然不低，这就阻碍了***玩家的加入。
最后说一下平台，那么大家最后自然把宝压在平台上了，因为体育不行，社交也不行，最后只有平台能救命了！成功的线上平台最大的优点就是把一件费钱费力费时间的事情做简单，支付也是，购物也是等等等，只要能满足我们的懒就OK，所以，去卖门票啊，去租场馆啊，去卖彩票啊，其实这个和体育也就是个体毛关系......但其实有很多体育服务业感觉还是很有机会做平台的，只不过在我国体育服务业都还没怎么有，先天不足就算了，私有的东西都做成公家的了，平台也很难生根。
要说最大可能不好说，中国比较大的的体育信息平台有很多，比如腾讯体育，搜狐体育，新浪体育，虎扑体育，今日头条。。。还有很多。都是中国体育信息方面非常大的了，他们都是实时发送最新的体育信息，同时根据您的浏览情况只能推荐你喜欢的新闻。
我个人目前使用的是今日头条，每次我刚看完比赛就会打开今日头条看上面给我推送的新闻实时体育新闻和上面许多创作者发布的文章。
其实每个平台信息更新都是很快的，这个还是要看自己的使用喜好和习惯。
新华社对于中国女排主教练蔡斌的专访，透漏出七个关键信息值得关注！
第一、中国女排杀入了世联赛总决赛，1/4决赛的对手是老对头意大利女排！
第二、中国女排是一支年轻的女排，除了袁心玥、龚翔宇国际大赛经验丰富，其他球员都有待提高自己的大赛经验。
第三、李盈莹作为新人，并没有受到蔡斌夸奖，她的技战术水平有待提升。李盈莹依旧是属于国际大赛中的新人范畴，提高自己的大赛经验，是迫在眉睫的问题！
第四、中国女排必须有一个稳固的首发阵容！也就是说，短时间内不会在人员上有多大改变！
第五、当前的任务就是锻炼阵容，没有一个稳定的首发阵容，不利于球队的发展。
第六、中国女排依靠的是团队精神，亮剑精神、拼搏精神，是拖不垮打不烂的韧性。
第七、中国女排不可能战胜意大利女排！
我之前写过一篇文章，里面提到过孩子心智模式的开启，大概是4个阶段：
第一阶段：孩子不知道为什么要学习；
第二阶段：孩子知道为什么要学习，但是不能自律；
第三阶段：孩子知道为什么要学习，也能做到自律；
第四阶段：孩子知道为什么要学习，也能做到自律，还能找到属于自己的学习方法。
孩子从“要我学”到“我要学”的转变，大概就是完成了心智模式开启的第二阶段或者第三阶段。基本上孩子开启了心智模式第三阶段后就会自己努力学习了。
我们经常看到有很多同学很努力，但是成绩就是提高不起来，其实就是因为他一直没有开启第四阶段。
那如何开启这个心智模式，让孩子知道为什么要学习呢？
首先，就是正确价值观的培养。
为什么要培养孩子的正确价值观？因为孩子只有有了正确的价值观，他才会了解个人的价值，当他有了个人价值实现的动力时，那就是心智模式开启之时。
第一，外因驱动和内因驱动
从“要我学”变为“我要学”，其实就是学习主动性的问题，而主动性来自于驱动力，前者是外因驱动，后者是内因驱动：
因此既要“要我学”的外部驱动力，又要有“我要学”内部驱动力，两者相辅相成才能锻造出更高能的自我提升驱动力！
第二，提升驱动力的方法
1、内部驱动力：人都有极高的主动性做自己喜欢且擅长的事情：
1）兴趣：人都喜欢做自己感兴趣的事情，比如打游戏，不用教就会，不用催就能完成，而且可以不断的提高，类比到其他兴趣方面一样！
打游戏不一定都是坏的，如果在打的过程中不断学习不断实践，不断提高自己的游戏技能，这本身就是一种优秀的习惯，我称这种习惯为研究式的工作和学习方法，而这种习惯是可以迁移的，即做其他事情也会习惯的***用这种方法取得成功，这不就是主动性吗？
2）擅长：通过自己的兴趣可以获得两样擅长的东西，一样就是兴趣事情本身，一样就是上面提到的研究式的工作学习心态方法，久而久之会形成一种优秀的惯性，而这种惯性就是成功的最核心内在驱动力！
2、外部驱动力：让人了解什么更重要更有趣以后的目标驱动力
1）奖励：基于奖励行为引导小孩到更有意义更有价值更有趣的事情上！
有什么办法，可以让孩子从“要我学”转变为“我要学”？
我就静静地听他讲了一大套，最后问他一句：“你为什么要上高中？”他半天答不上来。最后在我连续追问以后，他说：“感觉高中会比上技校好一点，而且父母也让他上个高中，说不定还能考上大学。”
其实我持续逼问他，就是为了让他自己说出心里的目标。
因为我在高二之前，一直都是“要我学”的状态，当时我觉得因为考上了高中，所以就必须要念下去，有父母的期望，也有老师的催促，我不得不学，成绩考差了，最后倒霉的一定是我。每一天学习，都是处于被动的状态，能听得进去就听，听不进去拉倒，学习效率可想而知。
高二以后，面临的是小高考，和未来一年的高考，我开始逐渐意识到，自己原本的目标是什么。由于家庭的缘故，不希望自己父母被人嘲笑，所以立志要考一个本科。
当我心里有了这个愿望，我就开始主动去学，哪怕是作业写完，到了宿舍，我也要找额外的题目来做，看更多的书。因为底子本来就不好，成绩不高，但比以前好了许多。
其实要让孩子从“要我学”转变为“我要学”靠的就是两个字-----目标。
他心里没有愿望，没有预期，整天坐在教室里，也不知道究竟为什么而学，他怎么可能会主动去学习呢？
“求知欲”这三个字说得很明白，其中“欲”就代表着目标、欲望，没有这个“欲”字，就不会想求知，毕竟学习是一个很费脑子，很辛苦的事儿。
结语：
经常给孩子树立一个正确、远大的目标，能够引导他朝着那个旗帜去走，从此他知道每天在为什么而忙碌？这么辛苦的刷题几个小时、甚至十几个小时，坐在课桌面前，目的是什么？
